• Para hablar sobre tus sueños, escoge uno de los siguientes temas: familia, pareja, amigos, trabajo, estudios, país, futuro, etc.
• Escribe un párrafo de 5 líneas sobre los sueños o deseos que tienes en relación con el tema seleccionado. Puedes ver el turorial de cómo usar la herramienta padlet en este link https://www.youtube.com/watch?v=Ogz7XW8lemA o dándo click en el siguiente video.
Tutorial Padlet
• En grupo máximo de 3 estudiantes diseña un tablón a partir de tu escrito en el que insertes el texto, imagenes, audio y/o video.
Comparte tu tablón en el blog.
• Mira la tarea final de tus compañeros y escríbeles tus comentarios.
Estudia con tu grupo sobre el Presente del Subjuntivo, revisando la siguiente presentación Prezi que preparé para ustedes:
Escriban frases que expresen sus sueños y deseos usando el Presente del Subjuntivo.
Graba las frases, usando una de las siguientes herramientas: Audacity, Podcast o VOXOPOP. (Audio máximo 90 segundos). Puedes dar click en este enlace https://www.youtube.com/watch?v=iqpzf3ZvAZE o ver el siguiente video para saber como grabar un podcast con la herramienta Audacity.
Tutorial Audacity
Comparte el audio en el blog.
Escucha los audios de tus compañeros y comenta sobre sus fortalezas y debilidades en cuanto a pronunciación.
Mira el video otra vez y selecciona las frases con las que los cantantes expresan lo que "quieren que” o “desean que” pase, y compáralas con dos compañeros.
Comenten en el grupo a qué se refieren las expresiones que seleccionaron.
Mediante la herramienta Pixton diseña una tira cómica con las frases que seleccionaste. (Entre 3/ 5 viñetas)
Puedes entrar al siguiente link para ver el tutorial de la herramienta Pixton o dar clic sobre la imagen del video.
Debes acceder con una cuenta de yahoo, y así buscar tus imágenes.
Arma una galería y compártela en el blog.
Aquí te compartimos un ejemplo de galería.
Hola.
Escogí estas fotos porque relaciono la palabra "sueños" con un camino que debo recorrer para alcanzar mis metas, venciendo obstáculos. En ocasiones el camino se vuelve difícil y siento que me ahogo, pero al fin salgo a flote. Mi esperanza es que mis metas están en el horizonte esperándome, por eso, debo seguir! :)
Mi nombre es Yolanda Liliana Torres Muñoz. Soy de Bogotá y vivo en Bogotá. Me considero una persona inteligente, divertida, optimista, responsable, colaboradora, perfeccionista y aventurera. Mis expectativas del curso son poder compartir aspectos de mi lengua y cultura, así como aprender de ustedes y su cultura.
¿ Y tú cómo eres?
Motivación
Piensa en las cualidades que mejor te caracterizan.
Emplea las palabras anteriores en el diseño de un distintivo con la herramienta Tagxedo. Puedes dar click en este link para saber cómo utilizar esta herramienta: https://www.youtube.com/watch?v=hGgirYbAQxU o mirar dierctamente el siguiente video.
En tu estado, escribe el título en español de la canción que escogiste y una frase que explique sobre qué trata.
Observa el video de la canción Sueños, interpretada por Diego Torres y Julieta Venegas, compartido en el blog.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas
¿Sabes algo sobre Diego Torres y Julieta Venegas?
Mira el video otra vez y selecciona las frases con las que los cantantes expresan lo que “quieren que” o “desean que” pase algo. Compáralas con dos compañeros.
Comenten en el grupo a qué se refieren las expresiones que seleccionaron.
Ahora, haciendo uso de la herramienta Pixton, diseña una tira cómica con las frases que seleccionaste. (Entre 3/ 5 viñetas)
Comparte el link de la tira cómica en el blog.
Mira las tiras cómicas de tus compañeros y escribe tus impresiones en el blog.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas y 30 minutos
¿Conoces el uso del Presente del Subjuntivo?
Estudia con tus compañeros sobre el Presente del Subjuntivo, revisando la presentación Prezi que el profesor subió en el blog.
Escriban frases que expresen sus sueños y deseos usando el Presente del Subjuntivo.
Graba las frases, usando una de las siguientes herramientas: Audacity, Podcast o VOXOPOP. (Audio máximo 90 segundos)
· Comparte el audio en el blog.
Escucha los audios de tus compañeros y comenta sobre sus fortalezas y debilidades en cuanto a pronunciación.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas
Y… ¿Cuáles son tus sueños?
Para hablar sobre tus sueños, escoge uno de los siguientes temas: familia, pareja, amigos, trabajo, estudios, país, futuro, etc.
Escribe un párrafo de 5 líneas sobre los sueños o deseos que tienes en relación con el tema seleccionado.
Los podcasts son una herramienta muy útil en
el contexto educativo que se comienzan a utilizar en el año 2005. Dada la
frecuencia de su uso y el impacto dentro de la comunidad educativa,
investigadores comenzaron a analizar que ventajas traían al aula.
Borges (2009) señala que algunas de estas ventajas
son:
Ventajas
cognitivas: La utilización educativa de los podcasts potencian
las competencias de los estudiantes en comunicación y relación personal,
aprendizaje colaborativo, así como en la interpretación, análisis,
selección y difusión de contenidos.
Implicación
del estudiante: Realizar actividades con podcasts favorece
el aprendizaje autónomo.
Autogestión del
estudiante: Los podcasts contribuyen a que el estudiante
planifique su trabajo, dada su esencia asíncrona, para su escucha fuera
del aula, en tiempos muertos y de ocio.
Disponer de las
indicaciones del profesor: Los podcasts permiten la
escucha, en cualquier momento y lugar,
de aclaraciones o explicaciones respecto al material de aula.
Continuidad en
el estudio: Los podcasts pueden contribuir a la
continuidad del estudiante, a gestionar y utilizar sus contenidos con
cierta regularidad.
Comprensión:
Dada las posibilidades de repetición, los podcasts facilitan
la comprensión de determinados contenidos, al tiempo que refuerzan dicho
aprendizaje.
Reducción
de la ansiedad: Los podcasts pueden disminuir la ansiedad
de los estudiantes ante la preocupación por los contenidos de una
determinada materia o su evaluación, al poder revisarlos siempre y cuando
quiera.
Teniendo
en cuenta los postulados de Borges, vemos como el estudiante y profesor se
conectan en la construcción de conocimiento, así como fomenta la autonomía y nuevas experiencias en
los estudiantes.
A
continuación podrán escuchar un podcast que hice para la clase de ELE.
¡Disfrútenlo!
Este
audio habla sobre 10 datos curiosos de Colombia y nos sirve para conocer de
forma simple aspectos importantes que hacen a un país:
Bibliografía:
Borges, F. (2009). Profcast: Aprender y enseñar con podcast. Barcelona: UOC.
Los videos en la clase de ELE nos ayudan a llevar corpus pedagógicos o reales a los estudiantes. los cuáles son motivadores, nos muestra cómo habla la gente y es excelente para enseñar comportamientos, lenguaje corporaly la cultura de la variedad que el alumno está aprendiendo. A continuación daré un ejemplo de actividades que se pueden plantear a partir de esta herramienta.
Título de la actividad:"Hey llave"
Tipo de alumnos/curso:Estudiantes de inmersión en Bogotá
Nivel de los alumnos:B2
Descripción de la actividad:
Actividad 1
El estudiante observará el video sin audio y contestará las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de video es (historico, noticioso, publicitario, deportivo)?
¿Cuál es la profesión del protagonista del video?
¿Cuál es la actitud del protagonista?
Actividad 2
a) A medida que escucha el video, el estudiante completará los espacios en blanco con una palabra:
Estoy ______ en el hotel de uno de los ______.
Hey _____
Hey _____ _______
Te la ______ llave
diez _______ llave
pilas _____
Yo no tengo _______ ni ______
b) Luego de ver el video el estudiante contestará las siguientes preguntas:
¿En que país está el periodista?
¿Qué noticia se encuentra cubriendo?
¿Por qué está de mal genio el periodista?
¿Qué expresión hacen las personas al decir LLAVE?
Actividad 3
a)Luego de ver el video el estudiante contestará las siguientes preguntas:
¿Cuál ES la palabra que más se repite en el video?
En parejas discutan el significado de LLAVE
En Colombia LLAVE puede ser:
Utensilio para abrir y cerrar una cerradura.
Expresión para manifestar amistad. Sinónimo de amigo (informal).
b) Busca en internet busca otros sinónimos de llave relacionadas con la amistad y Completa los óvalos. Puedes entrar a la siguiente publicación https://es-es.facebook.com/jovenesfundaciontelefonica/posts/304969879567934:
Amigo
LLAVE
Actividad 4
¿Por qué la publicidad utiliza la palabra LLAVE en su comercial?
En parejas armen un diálogo informal en la publicidad de un producto. Utilicen las expresiones aprendidas.
Conclusiones: Con el anterior video se busca familiarizar a los estudiantes con algunas expresiones propias del país a través de un corpus real.
