PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN EN ELE II
Beatriz González Sagardoy
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sueños
FICHA TÉCNICA
Nombre de la tarea final
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Mis Sueños son...
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Autores
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Yolanda Barreiro
Andrea García
Ana Muñoz
Liliana Romero
Mabel Cristina Torres
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Grupo meta
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Estudiantes jóvenes o adultos de ELE, en inmersión en Bogotá (Colombia), multilingües
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Tipo de clases
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Presencial con un módulo virtual
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Número de participantes
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12
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Nivel
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B1 Umbral
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Apartado
(según el MCER)
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Competencia de la lengua:
Gramática y léxico
Uso de nuevas tecnologías
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Objetivo de aprendizaje
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Al final de la clase los estudiantes podrán expresar sus sueños o deseos sobre algún tema en particular, como familia, pareja, trabajo, etc.
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Contenido gramatical
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Presente de subjuntivo para la expresión de deseos
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Contenido funcional
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Expresar deseos
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Contenido léxico
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Verbos: “querer que”, “desear que”, “anhelar que”, “esperar que”
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Contenido cultural
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La música como expresión de sentimientos y deseos
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Organización del trabajo
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Autónomo y en grupo
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Duración
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5 sesiones de 2 horas promedio por sesión.
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Material
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Blog del curso:
Grupo de facebook:
Presentación prezi:
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Observaciones
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Las tareas son individuales pero todos los compañeros del curso tendrán que retroalimentarlas.
La tarea final se realizará en grupos de máximo tres estudiantes
La tarea final será retroalimentada por todos al final del módulo virtual.
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Sugerencias
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El profesor publicará algunas ayudas complementarias como tutoriales, ejemplos de textos, etc., para la realización de las tareas.
El blog continuará disponible durante el curso para que los estudiantes puedan interactuar y apoyarse unos a otros.
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DESARROLLO DE LA SECUENCIA
- Piensa en las cualidades que mejor te caracterizan.
- Emplea las palabras que has pensado en el diseño de un distintivo con la herramienta Tagxedo.
- Utiliza tu diseño como imagen de perfil en el blog. Puedes dar click en este link para saber cómo utilizar esta herramienta: https://www.youtube.com/watch?v=hGgirYbAQxU
- Deja un saludo escrito con tu nombre, nacionalidad, expectativas del curso y comentando tus cualidades.
Tiempo aproximado para esta actividad: 1 hora
Cuando lees la palabra Sueños, ¿con qué aspectos de tu vida la relacionas?
- Busca en Flickr imágenes que mejor representen tu respuesta.
- Arma una galería y compártela en el blog
Tiempo aproximado para esta actividad: 1 hora
¿En tu país de origen hay canciones que hablen sobre los sueños?
- Busca en el canal youtube.com ® videos de canciones sobre sueños (en tu lengua materna).
- Selecciona uno de los videos y compártelo en el grupo social de facebook
- En tu estado, escribe el título en español de la canción que escogiste y una frase que explique sobre qué trata.
- Observa el video de la canción Sueños, interpretada por Diego Torres y Julieta Venegas, compartido en el blog.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas
¿Sabes algo sobre Diego Torres y Julieta Venegas?
- Mira el video otra vez y selecciona las frases con las que los cantantes expresan lo que “quieren que” o “desean que” pase algo. Compáralas con dos compañeros.
- Comenten en el grupo a qué se refieren las expresiones que seleccionaron.
- Ahora, haciendo uso de la herramienta Pixton, diseña una tira cómica con las frases que seleccionaste. (Entre 3/ 5 viñetas)
- Comparte el link de la tira cómica en el blog.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas y 30 minutos
¿Conoces el uso del Presente del Subjuntivo?
- Estudia con tus compañeros sobre el Presente del Subjuntivo, revisando la presentación Prezi que el profesor subió en el blog.
- Escriban frases que expresen sus sueños y deseos usando el Presente del Subjuntivo.
- Graba las frases, usando una de las siguientes herramientas: Audacity, Podcast o VOXOPOP. (Audio máximo 90 segundos)
· Comparte el audio en el blog.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas
Y… ¿Cuáles son tus sueños?
- Para hablar sobre tus sueños, escoge uno de los siguientes temas: familia, pareja, amigos, trabajo, estudios, país, futuro, etc.
Escribe un párrafo de 5 líneas sobre los sueños o deseos que tienes en relación con el tema seleccionado.
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En grupos de máximo tres compañeros, diseñen un tablón a partir de sus escritos en el que inserten el texto, imágenes, audio y/o video.
Compartan su tablón en el blog.
Miren la tarea final de todos sus compañeros y escriban sus comentarios.
Tiempo aproximado para esta actividad: 2 horas y 30 minutos
